رؤية القسم العلمي:
التميز محليا وإقليميا في مجال التعليم المحاسبي والمالي الاكاديمي والبحث العلمي.
رسالة القِسم العلمي:
تأمين مصادر تعلم وتعليم وبحث متميزة تمكن من الحصول على المعرفة العلمية والمهنية والبحثية لإعداد خريجين متميزين في التعليم المحاسبي وطنيا وإقليميا.
أهداف القسم العلمي:
يهدف القسم الى:
*إعداد خريجين متميزين وتأهيلهم تأهيلا عاليا.
*رفد وحدات القطاع العام والخاص بخريجين على مستوى عال من التأهيل.
*الشراكة المجتمعية مع المؤسسات والهيئات الحكومية والخاصة.
*تعزيز منهج البحث العلمي وتفعيل دوره بما يمكن الدارسين من توظيف نتائجه في تحسين مستوى الأداء المالي والمحاسبي لمنظمات الأعمال ومؤسسات الدولة.
رسالة البرنامج
إعداد كواد بشرية مؤهلة علميا و مهنيا في المجال المحاسبي و إعداد الأبحاث العلمية بكفاءة عالية من خلال كوادر أكاديمية متميزة، للتميز المحلي ، وفقاً لمتطلبات سوق العمل والاعتماد الاكاديمي اليمني.
أهداف البرنامج
يهدف برنامج المحاسبة الى:
*تزويد الطالب بالمعارف العامة والتخصصية المتعلقة بالمحاسبة بما يخدم متطلبات المنظمات في مجالات المحاسبة والمراجعة وإكسابهم أخلاقيات المهنة.
*الجمع بين الجانب النظري والجانب التطبيقي بما يؤهل الطلبة لتلبية احتياجات سوق العمل المحلي والإقليمي في مجال المحاسبة والمراجعة.
*تطوير المهارات السلوكية ومهارات التواصل الفعال والعمل الجماعي والقيم الدينية والوطنية للطلاب، وتنمية روح المشاركة لديهم، بما يمكنهم من الانخراط للعمل في كافة الوظائف.
*تشجيع ودعم البحث العلمي والأنشطة العلمية لأعضاء هيئة التدريس والطلبة في القسم.
مرجعية البرنامج:
– المرجعيات المعيارية:
لقد استند هذا البرنامج على مجموعة من المعايير وهي:
1.القرار الجمهوري رقم (32) لسنة 2007 م بإنشاء اللائحة التنفيذية لقانون الجامعات اليمنية. –
2.القانون رقم (13) سنة2005 م بشأن الجامعات والمعاهد العليا والكليات الأهلية. –
3.اللوائح والأنظمة الصادرة من الجامعة اليمنية الأردنية) النظام الأساسي للجامعة).
4.المعايير الأكاديمية لهيئة الاعتماد الأكاديمية اليمنية.
5.معايير المستوى الأول (بداية) لمجلس الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة (2023م) – وزارة التعليم العالي – اليمن
6.نموذج مجلس الاعتماد الأكاديمي بوثيقة مواصفات البكالوريوس
7.المعايير المرجعية الأكاديمية الوطنية (NARS) ، برنامج بكالوريوس المحاسبة ، مارس2023.
8.معايير هيئة الاعتماد الأكاديمي الأمريكية لمدارس الأعمال (AACSB): أصدرت الهيئة دليل اشتمل على ستة معايير أساسية لاعتماد برامج المحاسبة وهي:
1.الرسالة والأهداف.
2.تركيبة وتنمية أعضاء الهيئة التدريسية.
3.المـساهمات الفكريـة.
4.المـسئوليات وإدارة المـوارد.
5.الطلاب.
6.محتوى الخطة الدراسية وتقييمها.
1.معايير التعليم المحاسبي الدولي International Standards Education IES :
التي يقوم بوضعها مجلس معايير التعليم المحاسبي الدولي International Accounting Education Standared Board IAESB التابع للاتحاد الدولي للمحاسبين IFAC، والذي حدد ثلاثة معايير للمحاسب المؤهل هي: ومعايير التعليم الدولية:-
معيار التعليم الدولي 1 ” متطلبات الالتحاق ببرامج تعليم المحاسبة المهنية
معيار التعليم الدولي 2 ” التطور المهني الأولي- الكفاءة الفنية “
معيار التعليم الدولي 3 ” التطور المهني الأولي- المهارات المهنية “
معيار التعليم الدولي 4 ” التطور المهني الأولي- القيم والأخلاقيات والسلوكيات المهنية “
معيار التعليم الدولي 5 ” التطور المهني الأولي- الخبرة العملية “
معيار التعليم الدولي 6 ” التطور المهني الأولي- تقييم الكفاءة المهنية “
معيار التعليم الدولي 7 ” التطور المهني المستمر”
معيار التعليم الدولي 8 (المنقح) ” الكفاءة المهنية لشركاء العملية المسؤولين عن عمليات تدقيق البيانات المالية ” (المنقح)>
10.البرامج المماثلة في الجامعات اليمنية و الإقليمية والمحدثة برامجها من عام 2020 وما فوق مثل (مسمى الدرجة/ عدد الساعات المعتمدة/ عدد الساعات طبيعة البرنامج/ عدد وأسماء المقررات)
أسماء البرامج المرجعية المماثلة:
1.برنامج بكالوريوس المحاسبة والمراجعة جامعة صنعاء.
2.برنامج بكالوريوس المحاسبة جامعة الرازي.
3.برنامج بكالوريوس المحاسبة جامعة قطر.
4.برنامج بكالوريوس المحاسبة جامعة الملك فيصل.
5.برنامج بكالوريوس المحاسبة جامعة ملايا- ماليزيا.
6.برنامج بكالوريوس المحاسبة جامعة جنوب حوجيا- أمريكا.
مواصفات الخريج:
المواصفات العامة لخريج برنامج بكالوريوس المحاسبة: –
يتمتع خريج برنامج بكالوريوس المحاسبة بالمواصفات التالية: –
1-واسع المعرفة: ملم بالمبادئ والمفاهيم والإجراءات والأساليب المحاسبية، وبمعايير المحاسبة والمراجعة الدولية وتطبيقاتها ذات الصلة بالمحاسبة، وكافة القوانين ذات العلاقة.
ماهر مهني: قادر على تحليل كافة المعاملات المالية والأحداث الاقتصادية وتسجيلها محاسبياً والإبلاغ عنها في القوائم المالية وفقاً للمعايير الدولية والتشريعات المالية ومعايير المراجعة والتأكيد الدولية.
محلل مالي: يتمتع بالقدرة على تحليل القوائم المالية باستخدام أساليب ووسائل التحليل المالي المختلفة، وتفسير ما يرد فيها من معلومات.
قادر على اتخاذ القرار: يتمتع بمهارة تحليل المواقف والمشكلات، وتقييم البدائل والحلول المتاحة، واتخاذ القرارات المناسبة.
مبتكر: في تشخيص ما يستجد من مشكلات وقضايا محاسبية وتقديم حلول مبتكرة لمعالجتها.
قادر على البحث: يستخدم أساليب البحث العلمي في تحليل المشكلات ذات العلاقة بالمحاسبة والمراجعة وتقديم مقترحات لحلها.
ملتزم بأخلاقيات السلوك المهني: ممتنعا عن أي سلوك يخل بالأمانة أو الموضوعية وانتهاك سرية المعلومات التي تصله أثناء أداءه لواجباته المهنية وملتزما بتعاليم الدين الإسلامي والهوية الوطنية والإيمانية.
متعاون: مع كافة رؤسائه وزملائه، ويتعامل مع الاختلافات في الآراء بطريقة مهنية، ويقدم الدعم والعون لمن يعملون تحت إشرافه.
متواصل: يتواصل مع الآخرين بفعالية.
مُخرجات تَعَلُّم البرنامج:
1.المعرفة والفهم: بعد أن يكمل الطالب البرنامج سيكون قادراً على أن :
*يظهر المعرفة والفهم بالإطار الفكري للمحاسبة،
*يظهر المعرفة والفهم بمعايير التقارير المالية والمراجعة والتأكيد، والعلاقة بين المحاسبة والعلوم الأخرى، والقوانين ذات العلاقة، وبيئة الأعمال في المنشآت المختلفة
*يبين المعاملات المالية وإجراءات المحاسبة عنها، في مختلف المنشآت، ومراجعتها وفقا لمعايير المراجعة الداخلية والخارجية، والقواعد والقوانين ذات العلاقة
*يوضح إجراءات إعداد القوائم المالية، والموازنات التقديرية، والدورات المستندية، ونظم المعلومات المحاسبية، والتقارير المالية، وكيفية تحليل وتفسير تلك القوائم للأغراض الاستثمارية والضريبية، واتخاذ القرارات.
*يشرح أسس وخطوات ومناهج البحث العلمي في مجالات المحاسبة والمراجعة، والأساليب الكمية اللازمة لاتخاذ القرارات.
2.المهارات الذهنية: بعد أن يكمل الطالب البرنامج سيكون قادراً على أن :
-يقارن الطرق والأساليب والإجراءات والنظم المحاسبية، وإجراءات المراجعة، بما يمكنه من اختيار الملائم منها لطبيعة نشاط المنشاة.
– يحلل المعاملات المالية، والأحداث الاقتصادية الأخرى في المنشآت المختلفة بما يمكنه من تسجيلها، وتبويبها، وتلخيصها، بغرض إعداد التقارير المالية، والتقارير الأخرى اللازمة .
-يحلل القوائم المالية والبدائل الاستثمارية، ومقيما لأداء المنشآت المختلفة، بما يساعد في عملية اتخاذ القرارات.
– يميز بين مناهج البحث العلمي في مجالات المحاسبة والمراجعة، والأساليب الكمية
3.المهارات المهنية والعملية: بعد أن يكمل الطالب البرنامج سيكون قادراً على أن :
-يطبق خطوات ومراحل الدورة المستندية والمعالجات المحاسبية للمعاملات المالية وغير المالية في جميع المنشآت العامة والخاصة وفقا لمعايير المحاسبة الدولية والمعايير والقواعد المحاسبية ذات العلاقة.
-يعد القوائم المالية، وحسابات وتقارير التكاليف والموازنات التخطيطية، وتقارير الأداء المالي والإداري في المنشآت المختلفة، وعرضها، ومراجعتها، وفقا لمعايير المحاسبة الدولية والمعايير والقواعد المحاسبية ذات العلاقة.
-يصمم يدويا الدورات المستندية، ونظم المعلومات المحاسبية، وأنظمة الرقابة والتكاليف في المنشآت المختلفة.
-يستخدم تكنولوجيا المعلومات في إدارة المعلومات، ومنهجية البحث العلمي، والأساليب الكمية، والتفكير الناقد في حل المشكلات المحاسبية، والمفاضلة بين البدائل بما يساعد في عملية اتخاذ القرارات
-يدقق وبفحص المستندات والحسابات والقوائم المالية للمنشآت المختلفة داخليا وخارجيا وفقا لمعاير التدقيق الخارجية والداخلية الدولية، ووفقا للقوانين والمعايير والقواعد ذات الصلة، وبما يمكنه من تقديم مختلف الاستشارات المالية والضريبية.
4.المهارات العامة: بعد أن يكمل الطالب البرنامج سيكون قادراً على أن :
-يتواصل مع الآخرين بفعالية، ويشارك في فرق العمل بكفاءة، ويتعاون مع الآخرين.
-يلتزم بالقوانين والأنظمة، وقيم وتعاليم الدين الإسلامي والهوية الوطنية والإيمانية وقواعد وآداب السلوك المهني المحلية والدولية، والمسئولية الاجتماعية للمنشآت، والقواعد والأنظمة الأخرى ذات العلاقة.
-يستخدم الحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات في مجالات المحاسبة والمراجعة المختلفة، والمهارات البحثية، والتحليلية.
-يواصل التعلم ذاتيا مطورا قدراته وإمكاناته باستمرار، والتعلم المستمر
استراتيجيات التدريس
| استراتيجية التدريس | وصف كيفية استخدامها |
| المحاضرات | يقوم من خلالها المحـاضر بتقـديم بيانـاتٍ أو معلومـاتٍ أو حقـائقَ قام بإعدادها مسبقاً إلى الطلاب الذين يستمعون إليه، ويقومونَ بتدْوين كلِّ ما يقوله في المحاضرة حتى نهايتها، ومن ثم يقومون بطرح الأسئلة والاستفسارات على المحاضر الذي يقوم بتقديم الإجابات على جميع التساؤلات المتعلِّقة. |
| المناقشات الصفية | استراتيجية تهدف إلى جعل العملية التعليمية عبارة عن نشاط تفاعلي حيث يتحدث الطلاب مع بعضهم البعض حول موضوع أو مشكلة أو مفهوم مركزي في بعض الأحيان، ولكن ليس دائمًا، للعثور على إجماع أو حل. وهي تبادل الأفكار بين شخصين أو أكثر تتعلق بموضوع أو مشكلة مركزية. |
| العصف الذهني | إحدى استراتيجيات التعلم النشط التي تهدف إلى وضع ذهن المتعلّم في حالة من الجاهزية والترقب؛ لتوليد أكبر عدد من الأفكار التلقائية حول مشكلة ما بهدف حلّها، بعد غربلة هذه الأفكار وانتقاء الأفضل من بينها. |
| الدروس (التطبيقات) | وهي احدى استراتيجيات التدريس، وتقوم على الدروس التطبيقية العملية مثل البرامج الحاسوبية الجاهزة أو تصميم برامج بإحدى لغات البرمجة. |
| الأنشطة | وهي عملية تكليف الطلاب بنشاط معين ضمن مفردات المقرر داخل الفصل الدراسي أثناء شرح موضوع معين. |
| دراسة الحالة | وهي إعطاء الطلاب حالات عملية (فرديه/ جماعية) من أجل دراستها والوصول الى معرفة بالحالة أو إيجاد حل لمشكلة ما. |
| التمارين والمهام والواجبات المنزلية | وهو إعطاء الطلاب تمارين منزلية على ان يقوم الطالب او مجموعة من الطلاب بحلها وعرضها في المحاضرات القادمة في الفصل الدراسي. |
| التعلم القائم على حل المشكلات | هي استراتيجية تدريس تندرج تحت مسمى التعلم النشط، حيث يكون الدارس هو محور العملية التعليمية التعلمية وأساسها. ويحدث التعلم وفق هذا الأسلوب من خلال تحويل هدف الدرس إلى مشكلة معينة تستدعي اكتشافها بالدرجة الأولى، ومن ثم فهمها وتحليلها وإيجاد الحل المناسب لها. |
| المشاريع البحثية | وهو تكيف الطالب بعمل خطة بحث وعرضها بسيمنار لمناقشتها ومراجعتها تمهيداً لإنجاز مشروع بحثي |
| جلسات في معمل الحاسوب | التطبيق على البرامج الجاهزة. |
| تدريب عملي | وهي عملية إرسال الطالب لإحدى المنظمات بغرض تطبيق ما تم تعليمه في الجامعة وذلك بغرض الانخراط بسوق العمل. |
| التعليم المفتوح والتعليم عن بعد | وهي احدى استراتيجيات التدريس المهمة، والغرض منها كساب الطالب المهارات والعلوم من خلال استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة، والدخول الى رقمنه التعليم العالي. |
| التواصل مع الأخرين | وهي إكساب الطالب مهارات التواصل مع الآخرين في الجامعة وخارجها |
| العمل الجماعي | حيث يقوم مجموعة من الطلاب بعمل جماعي، بغرض إكسابهم روح التعاون والمبادرة والعمل الجماعي. |
استراتيجيات التقييم
| استراتيجية التقييم | وصفها (في أي المقررات تستخدم ومعدل استخدامها) |
| الامتحان النصفي والنهائي | وهي عبارة عن اختبارات تحريرية نصفية ونهائية وتستخدم في جميع المقررات الدراسية |
| الكويزات( (QUIZ | مجموعة من أسئلة الاختيار من متعدد أو صح/خطأ أو توصيل أو أسئلة ذات إجابات قصيرة. |
| العروض | يقوم الطالب بعرض موضوع معين تم تكليفه به مستخدما وسائل العرض المناسبة، ثم يتم تقييم هذا العرض. |
| بحث التخرج | وهو بحث تكميلي لدرجة البكالوريوس، ويكون منفرداً أو مع مجموعة من الطلاب وذلك باستخدام ما تم تعلمه من مناهج البحث وطرقها والنماذج المعدة لذلك. ثم يتم المناقشة من قبل لجنة مكونة من (3) أشخاص على ان يكون المشرف عضو في هذه اللجنة، ويتم تقييم البحث بواسطة النماذج وتوزيع الدرجات المعدة لذلك. |
| الواجبات المنزلية والتكليفات | وهي تكليف الدارسين تكاليف في مواد البرمجة والمواد العملية، ليتم عرضها ومناقشتها فيما بعد |
| التدريب الميداني | بعد النزول الميداني من قبل الطلاب يتم تقييم هذا النزول بواسطة المشرف ولجنة التقييم المعدة لذلك بعد عرض التقرير عليهم مع الاخذ بالاعتبار تقييم الجهة التي تم النزول اليها. |
| تقييم أداء المعمل العملي | يقوم المدرس بتكليف الطلاب بمجموعة من الموضوعات المعملية أو عمل برنامج في الحاسوب، ويتم تقييم الطالب وفقاً لذلك بعد العرض المقدم من الطالب. |
مواءمة مُخرجات التعلم المقصودة في البرنامج مع استراتيجيات التدريس واستراتيجيات التقييم
| مُخرجات التعلم المقصودة | استراتيجيات التدريس | استراتيجيات التقييم |
| المعرفة والفهم:
A1. يظهر المعرفة والفهم بالإطار الفكري للمحاسبة. A2. يظهر المعرفة والفهم بمعاييرالتقارير المالية والمراجعة والتأكيد، والعلاقة بين المحاسبة والعلوم الأخرى، والقوانين ذات العلاقة، وبيئة الأعمال في المنشآت المختلفة. A3. يبين المعاملات المالية وإجراءات المحاسبة عنها، في مختلف المنشآت، ومراجعتها وفقا لمعايير المراجعة الداخلية والخارجية، والقواعد والقوانين ذات العلاقة. A4. يوضح إجراءات إعداد القوائم المالية، والموازنات التقديرية، والدورات المستندية، ونظم المعلومات المحاسبية، والتقارير المالية، وكيفية تحليل وتفسير تلك القوائم للأغراض الاستثمارية والضريبية، واتخاذ القرارات. A5. يشرح أسس وخطوات ومناهج البحث العلمي في مجالات المحاسبة والمراجعة، والأساليب الكمية اللازمة لاتخاذ القرارات. |
· المحاضرات
· المناقشات الصفية · العصف الذهني · دراسة الحالة · التمارين والمهام والواجبات المنزلية · التعلم القائم على حل المشكلات · العمل الجماعي |
· الامتحان النصفي والنهائي
· الكويزات · العروض · الواجبات المنزلية والتكليفات · تقييم أداء المعمل العملي |
| المهارات الذهنية:
B1. يقارن الطرق والأساليب والإجراءات والنظم المحاسبية، وإجراءات المراجعة، بما يمكنه من اختيار الملائم منها لطبيعة نشاط المنشاة. B2. يحلل المعاملات المالية، والأحداث الاقتصادية الأخرى في المنشآت المختلفة بما يمكنه من تسجيلها، وتبويبها، وتلخيصها، بغرض إعداد التقارير المالية، والتقارير الأخرى اللازمة . B3. يحلل القوائم المالية والبدائل الاستثمارية، ومقيما لأداء المنشآت المختلفة، بما يساعد في عملية اتخاذ القرارات. B4. . يميز بين مناهج البحث العلمي في مجالات المحاسبة والمراجعة، والأساليب الكمية
|
· المحاضرات
· المناقشات الصفية · العصف الذهني · دراسة الحالة · التمارين والمهام والواجبات المنزلية · التعلم القائم على حل المشكلات · المشاريع البحثية · جلسات في معمل الحاسوب · تدريب عملي · العمل الجماعي |
· الامتحان النصفي والنهائي
· الكويزات · العروض · بحث التخرج · الواجبات المنزلية والتكليفات · التدريب الميداني · تقييم أداء المعمل العملي |
| i. المهارات المهنية والعملية:
C1. يطبق خطوات ومراحل الدورة المستندية والمعالجات المحاسبية للمعاملات المالية وغير المالية في جميع المنشآت العامة والخاصة وفقا لمعايير المحاسبة الدولية والمعايير والقواعد المحاسبية ذات العلاقة. C2. يعد القوائم المالية، وحسابات وتقارير التكاليف والموازنات التخطيطية، وتقارير الأداء المالي والإداري في المنشآت المختلفة، وعرضها، ومراجعتها، وفقا لمعايير المحاسبة الدولية والمعايير والقواعد المحاسبية ذات العلاقة. C3. يصمم يدويا الدورات المستندية، ونظم المعلومات المحاسبية، وأنظمة الرقابة والتكاليف في المنشآت المختلفة. C4. يستخدم تكنولوجيا المعلومات في إدارة المعلومات، ومنهجية البحث العلمي، والأساليب الكمية، والتفكير الناقد في حل المشكلات المحاسبية، والمفاضلة بين البدائل بما يساعد في عملية اتخاذ القرارات C5. يدقق وبفحص المستندات والحسابات والقوائم المالية للمنشآت المختلفة داخليا وخارجيا وفقا لمعاير التدقيق الخارجية والداخلية الدولية، ووفقا للقوانين والمعايير والقواعد ذات الصلة، وبما يمكنه من تقديم مختلف الاستشارات المالية والضريبية.
|
· المناقشات الصفية
· العصف الذهني · الدروس (التطبيقات) · الأنشطة · دراسة الحالة · التمارين والمهام والواجبات المنزلية · التعلم القائم على حل المشكلات · العمل الجماعي |
· الامتحان النصفي والنهائي
· الكويزات · العروض · بحث التخرج · الواجبات المنزلية والتكليفات · التدريب الميداني · تقييم أداء المعمل العملي |
| ii. المهارات العامة:
D1. يتواصل مع الآخرين بفعالية، ويشارك في فرق العمل بكفاءة، ويتعاون مع الآخرين. D2. يلتزم بالقوانين والأنظمة، وقيم وتعاليم الدين الإسلامي والهوية الوطنية والإيمانية وقواعد وآداب السلوك المهني المحلية والدولية، والمسئولية الاجتماعية للمنشآت، والقواعد والأنظمة الأخرى ذات العلاقة. D3. يستخدم الحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات في مجالات المحاسبة والمراجعة المختلفة، والمهارات البحثية، والتحليلية. D4. يواصل التعلم ذاتيا مطورا قدراته وإمكاناته باستمرار، والتعلم المستمر
|
· المشاريع البحثية
· تدريب عملي · التواصل مع الأخرين · العمل الجماعي |
· الامتحان النصفي والنهائي
· الكويزات · العروض · بحث التخرج · الواجبات المنزلية والتكليفات · التدريب الميداني · تقييم أداء المعمل العملي |
تقييم مشروع التخرج
| يتم تقييم مشروع التخرج على النحو التالي:
|
| · يتم تقييم مشروع التخرج من خلال إجراءات تصميم وتنفيذ مشاريع التخرج بحسب النماذج المعدة لذلك. حيث تتكون كل مجموعة من طلاب لا تزيد عددهم عن 4 طلاب لكل مجموعة ويحدد مشرف لهم خلال الفصل الدراسي ومن ثم يتم مناقشة المشروع من قبل لجنة مكونة من قبل القسم العلمي.
|
| تقييم التدريب العملي (إن وُجِد) |
| يتم تقييم التدريب العملي على النحو التالي:
· يتم تقييم التدريب العملي من خلال الإشراف المباشر من قبل مدرس المادة والمتابعة الأسبوعية للمدرس للطلاب وفقاً للنماذج المعدة لذلك. · بعد الانتهاء من التدريب العملي يقوم الطالب بكتابة تقرير عن التدريب العملي وفقاً للنماذج المعدة من قبل الكلية وعمادة التطوير وضمان الجودة. · بعد الانتهاء من التقرير تشكل لجنة من القسم العلمي مكونة من ثلاثة مدرسين بالقسم على ان يكون المشرف أحد الأعضاء. · تمنح الدرجة للطالب من قبل اللجنة وفقاً للنماذج المعدة لذلك. |
متطلبات التسجيل/ الاختيار/ النقل
يشترط بالمتقدم للدراسة في بكالوريوس المحاسبة أن يكون لدية:
- شهادة ثانوية عامة (أصل + طبق الأصل)
- تطبيق شروط وقواعد اللائحة الموحدة لشئون الطلبة في الجامعات اليمنية والتي نظمت انتقال الطلاب من مستوى دراسي إلى المستوى الذي يليه
- إحضار وثائق التخرج الأصلية، وفي حالة الحصول عليها من الخارج يشترط المصادقة عليها معادلاتها من الجهات المختصة حسب القانون
- تسديد الرسوم الدراسية المحددة في اللائحة المالية بداية العام الدراسي
- ألا يكون المتقدم قد فصل من أي جامعة أخرى لأسباب تأديبية
- لا يجوز القبول في برنامجين دراسيين في آن واحد.
- لوائح وقرارات التعليم العالي الثانوية العامة (معدلات القبول لشهادة الثانوية العامة
- او نسب القبول المحددة لمعدل الثانوية العامة)
الإمكانات المطلوبة لتنفيذ البرنامج:
| 1. مصادر التعلم: |
|
*الكتب الورقية. *الكتب الإلكترونية. |
| *المحاضرات المسجلة.
*الفيديوهات التعليمية. |
| 2. التجهيزات والأدوات والمواد التعليمية:
*قاعات دراسية مجهزة بالوسائل التعليمية (السبورات البيضاء، التلفزيونات الذكية، البروجكتور، اللابتوب). * معامل حاسوب. *الشبكات والصيانة. *المرافق والتجهيزات الأخرى. |
متطلبات التخرج
1.النجاح في جميع المقررات الدراسية بما لا يقل عن 50 درجة للمقرر.
2.تقديم مشروع التخرج ومناقشته وإقراره من لجنة مكونة من ثلاثة من أعضاء هيئة التدريس على ان يكون المشرف احد الأعضاء.
الضوابط والسياسات المتبعة في المقرر
| 1. | الحضور والغياب:
· حضور المحاضرات إلزامي، ويعتبر الطالب غائبًا بدون عذر إذا تجاوزت نسبة غيابه عن 25٪ من الساعات المحددة، ويُعد محرومًا من دخول الامتحان النهائي. |
| 2. | الحضور المتأخر:
· يعتبر الطالب متأخرًا عن القاعة الدراسية إذا لم يكن فيها بعد 10 دقائق من وقت بدء المحاضرة. |
| 3. | ضوابط الامتحان:
· لا يُسمح لأي طالب دخول قاعة الامتحانات بعد مرور 30 دقيقة من وقت بدء الامتحان، ولا يُسمح له بمغادرة القاعة قبل مرور نصف وقت الامتحان. |
| 4. | التكليفات/ المهام والمشاريع:
· يجب على الطالب تقديم الواجبات والمشاريع في الوقت المحدد، وإذا تأخر الطالب عن تسليم واجباته عن الموعد المحدد فسوف يفقد الدرجة المخصصة لذلك. |
| 5. | الغش:
الغش هو فعل احتيالي ينتج عنه إلغاء الامتحان النهائي للطالب وتطبق عليه العقوبات المنصوص عليها في لائحة نظام الطلاب الموحد (2008). |
| 6. | التزوير وانتحال الهوية:
التزوير/ انتحال الهوية هو عمل احتيالي ينتج عنه إلغاء الاختبار النهائي للطالب، وتطبق عليه العقوبات المنصوص عليها في النظام الموحد لشئون الطلاب (2008). |
| 7. | سياسات أخرى:
· يتم التقيد الصارم باللوائح الرسمية الأكاديمية السارية ويجب على الطلاب الامتثال لجميع القواعد واللوائح الخاصة بالامتحانات. |
تقويم البرنامج وتحسينه
| المستهدفون | أداة التقييم | العينة | |
| 1 | أعضاء هيئة التدريس | الاستبيان | 73% |
| 2 | طلبة السنة النهائية | الاستبيان | 10% |
| 3 | الخريجون | المقابلة والاستبيان | 10% |
| 4 | أصحاب المصلحة | أوراق تقييم ومقابلات | 5 |
| 5 | المقيمين الخارجيين والداخليين | تقرير تقييم | 2 |
| 100% | |||
نظام الدرجات والمعدلات
| 90 – 100 | امتياز |
| 80 – 89 | جيد جدا |
| 65 – 79 | جيد |
| 50 – 64 | مقبول |
الضوابط والسياسات المتبعة في المقرر
| 1. | الحضور والغياب:
· حضور المحاضرات إلزامي، ويعتبر الطالب غائبًا بدون عذر إذا تجاوزت نسبة غيابه عن 25٪ من الساعات المحددة، ويُعد محرومًا من دخول الامتحان النهائي. |
| 2. | الحضور المتأخر:
· يعتبر الطالب متأخرًا عن القاعة الدراسية إذا لم يكن فيها بعد 10 دقائق من وقت بدء المحاضرة. |
| 3. | ضوابط الامتحان:
· لا يُسمح لأي طالب دخول قاعة الامتحانات بعد مرور 30 دقيقة من وقت بدء الامتحان، ولا يُسمح له بمغادرة القاعة قبل مرور نصف وقت الامتحان. |
| 4. | التكليفات/ المهام والمشاريع:
· يجب على الطالب تقديم الواجبات والمشاريع في الوقت المحدد، وإذا تأخر الطالب عن تسليم واجباته عن الموعد المحدد فسوف يفقد الدرجة المخصصة لذلك. |
| 5. | الغش:
الغش هو فعل احتيالي ينتج عنه إلغاء الامتحان النهائي للطالب وتطبق عليه العقوبات المنصوص عليها في لائحة نظام الطلاب الموحد (2008). |
| 6. | التزوير وانتحال الهوية:
التزوير/ انتحال الهوية هو عمل احتيالي ينتج عنه إلغاء الاختبار النهائي للطالب، وتطبق عليه العقوبات المنصوص عليها في النظام الموحد لشئون الطلاب (2008). |
| 7. | سياسات أخرى:
· يتم التقيد الصارم باللوائح الرسمية الأكاديمية السارية ويجب على الطلاب الامتثال لجميع القواعد واللوائح الخاصة بالامتحانات. |